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bet5365中文亚洲版:学院举办课程思政建设主题讲座








课程思政建设

主题讲座




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张祖明副院长讲座前动员发言

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,把思想政治教育贯穿专业人才培养体系,全面推进学院课程思政建设,真正实现“课程门门有思政,教师人人讲育人”,提高学院人才培养质量。学院组织召开《课程思政建设主题讲座》,副院长滕长健、张祖明和教学部全体教师参加此次讲座。





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江静博士讲解课程思政建设

本次讲座特约北京联合大学智慧城市学院通信工程系教师党支部书记、副教授江静博士主讲。江老师结合自己在北京联合大学的教育教学中课程思政教学改革实践经验,从立德树人大氛围开启教师课程思政的实践,理论课思政案例:《通信电子路》为例,实践课思政融入:《C++程序设计实践》为例,思政课程设计做法与体会,共四个方面展开。

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江静

副教授、博士

北京联合大学智慧城市学院通信工程系教师党支部书记、副教授、博士、硕士生导师,北京市青年教学名师。曾获北京市青年教师教学基本功比赛一等奖,最佳教学回顾奖,最佳教案奖,最佳现场展示奖。北京联合大学青教赛一等奖,北京联合大学教学优秀奖。

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课程间隙与老师亲切互动

她说课程思政让教师回归育人初心,包含四方面内涵:一是传递知识、启迪智慧,提升自身执教能力,培养学生专业技能;二是以学生为中心,遵循认知的规律,关爱学生,关注学生的求知欲和获得感;三是做四有好老师,有理想信念、道德情操、扎实学识、有仁爱之心;四是坚持立德树人,将知识传授与价值引领相结合,培养社会主义建设者和接班人。


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江静博士与老师交流讨论

关于如何做好课程思政建设,需要多措并举让课程思政落地,课程思政要体现的是本专业对所培养人才核心素养的共性要求,即规定性。课程思政具有相对独立性,教师具有自主性。理论授课中,课程思政建设教师是主导。实践过程中,课程思政建设的主角是学生,学生做中学,一对一。实践课课程思政设计需要带着问题调研,进入课堂聆听。带着问题座谈,深化课程思政。带着问题聚焦,奔着成效落实。

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讲座期间掠影

江老师还与全体教师分享了自己对课程思政的理解和认识。课程思政不是每节课都要有思政的设计;课程思政不是额外增加学时学分;课程思政不是专业课堂思政化。课程思政是一种教育理念;课程思政是助力教师执教能力的提升;课程思政是有机融入,润物无声。



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